Le flux de suivi Bruno TISON

1. Mes flux Twitter 2. La veille de mes experts 3. Ma veille classe-inversée

Guide de l'utilisation des médias sociaux

Guide de l’utilisation pédagogique des médias sociaux

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Réponses à la 2 ème semaine

Trouver des sources pertinentes

Trouver des ressources pertinentes 

Source: xmind.net via Bruno on Pinterest

Fiche pédagogique Twitter

Fiche pédagogique Twitter

Qu'est-ce qu'un flux RSS ?

Bonjour à tous et bienvenue sur le fichier Facebook du MOOC ReSOP !

Quelques conseils pratiques :

• N’hésitez pas à démarquer votre texte par des majuscules, des corps de caractères, des espaces, des tirets,...
  
• N’hésitez pas à ajouter des liens vers des articles extérieurs concernant le sujet.
  
• Veuillez respecter la collaboration des uns et des autres en ne supprimant pas leurs textes.
  
• Pour revenir sur une action ou une mauvaise manipulation, faites CTRL+Z sur votre clavier.
  

L’équipe ReSOP.

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QU'EST-CE QU'UN FLUX RSS ?

Il s'agit d'un fichier texte particulier dont le contenu est généré automatiquement par un site web en fonction des mises à jour de celui-ci. Le terme RSS désigne la convention de structuration (format interne) du fichier que nous venons de décrire. Cela garantit qu'il soit diffusable dans un format compréhensible par les outils d'agrégation (votre client mail, votre outil de veille - Google Reader / Netvibes /...). L’intérêt de ce format est de permettre la diffusion rapide des mises à jour des sites internet. Pour le “lecteur”, cela lui permet d’être toujours averti des nouveautés des sites suivis sans pour autant se rendre sur ceux-ci.

QU'EST-CE QU'UN AGRÉGATEUR DE FLUX ?

L'agrégateur est une sorte de « facteur » qui va chercher le courrier à l'extérieur, puis le dépose chez l'utilisateur, dispensant ce dernier d'aller régulièrement aux nouvelles en visitant de nombreux sites internet. Il fonctionne un peu comme une messagerie électronique (quasiment en temps réel) mais contrairement à un client de messagerie, l'utilisateur d'un agrégateur est souvent limité à la lecture passive des messages reçus (le « fil » de syndication). Il ne peut pas « répondre » aux éléments reçus.

Quelques exemples connus :

• Google Reader (attention sa fermeture est annoncée pour le 01/07/2013) ;
  
• Feedly (l’alternative la plus crédible actuellement) ;
  
• Newsblur ;
  
• Netvibes.
  

COMMENT UTILISER DES FLUX RSS POUR ALIMENTER FACEBOOK ?

Récupérer un flux avec RSS Graffiti :

Rss Graffiti est une application pour Facebook permettant à partir d’un flux RSS (de votre blog ou autre) d’écrire sur votre mur Facebook. Il est tout à fait possible de configurer l’application pour que plusieurs flux RSS alimentent autant de murs Facebook  (pages ou profils) que voulu. Après avoir autorisé RSS Graffiti sur votre page Facebook, (vous retrouverez cette application dans l’onglet « applications » ), il faudra créer une règle pour chaque flux. 

Pour ce faire, il vous faut choisir la page ou le profil destinataire et indiquer l’adresse de votre flux RSS pour qu’à intervalle régulier, celui-ci viennent de déverser sur le mur choisi. Quelques options permettent de configurer l’application pour ajouter des flux supplémentaires, définir l’intervalle de mise à jour…

• Tutoriel pour publier automatiquement des articles sur votre page Facebook : http://bret-actu.fr/tuto-publier-automatiquement-des-articles-sur-votre-page-facebook-avec-rss-graffiti/
  

AUTOMATISER DES ACTIONS AVEC IFTTT

"If This Then That" est un service web qui permet d'automatiser de très nombreuses actions courantes sur le web, en interconnectant près d'une trentaine de canaux sur le web : comme Facebook, Twitter, Tumblr, Linkedin, Gmail, Google Reader, Dropbox, Yammer, etc. L’automatisation se découpe en deux parties, le déclencheur et l’action.

• If This (Si ceci) : Déclencheur  amorçant de la tâche, condition de départ. C’est l’action initiale.
• Then That (Alors ceci) : Action finalisant la tâche. C’est l’action voulue par l’utilisateur.

Quelques exemple d’actions possibles :

• Ajouter un post sur Facebook à chaque nouvel article de mon blog ;
  
• Sauver les photos ou je suis présent sur FB dans mon répertoire Picasa ;
  
• Sauver les données météo d’un endroit dans un Google Document de type tableur ; ...
  

Au vu du nombre de services utilisables, la limite est… votre imagination !

Mode de veille et curation

Les petits essais de Corinne ALLAVOINE

Corinne ALLAVOINEhier à 20:25

Répondre

Ce petit rappel sur la possibilité de naviguer au clavier est bien vu. J'ai fait de nombreux tests sur les deux plateformes et je dois avouer que Google a bien anticiper, par ce petit raccourci, la possibilité pour chacun de trouver un confort dans la navigation au sein de la communauté. Pas de gros effort dans la mémorisation et un rappel dans l'usage.

Pourquoi les raccourcis clavier

 
- Ils sont précieux pour le bien-être de chacun car ils entrent dans l'économie du geste (moins de traumatisme au poignet et dans le dos);
- Ils sont indispensables pour les personnes souffrant de réduction motrice;
- Ils sont le commun des personnes naviguant avec une aide technique.
Un usage utile à tous mais malheureusement trop souvent absent.

Vidéo semaine 2

Data : Droit, confidentialité et sécurité

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Cette semaine nous entrons dans le vif du sujet avec une thématique qui en éclaircissant les problèmes de droits va nous permettre de baliser quelques règles et lever certains freins identifiés dans vos SWOT.

Plusieurs questions ont été posées au cours de la semaine sur la définition de la sphère publique et privée et de l’usage  des ressources dans les réseaux et médias sociaux. Comme certains l’ont soulignés la presse et les autres médias ont largement relayé certains soucis liés de près ou de loin avec les réseaux sociaux étudiés.

Nous baserons l’apprentissage de cette semaine sur l’aspect du droit, du respect de la vie privée, de la propriété intellectuelle et de la responsabilité des usagers des réseaux sociaux. Cette introduction devrait nous permettre de mieux approcher également les notions d’identité numérique (existante ou à créer) et d’E-réputation. Nous serons aidé dans cette tâche par l’intervention de Didier Gobert.

CHRONOGRAMME

INTERVENTION

Cette seconde semaine placée sous la thématique du droit de la confidentialité et de la sécurité débutera par une intervention spécifique se proposant une introduction des concepts suivants :

• La protection de la vie privée et des données à caractère personnel ;
• Les Questions de propriété intellectuelle, de droit d’auteur ;
• Le régime de responsabilités en ligne ;
• La liberté d’expression et ses limites.

Voici l’intervention de Didier Gobert. Vous trouverez, sur ce lien, les slides de support des vidéos suivantes :

• Introduction
• Partie 1 : Vie privée
• Partie 2 : Droit d’auteur
• Partie 3 : Liberté d’expression
• Partie 4 : Responsabilité
• Partie 5 : Sources utiles

Ou encore plus simplement sur notre playlist Youtube.

CONTENU

En plus complément de votre recherche et des ressources proposées dans le listing Diigo,  vous trouverez ci-après quelques ressources balisant les contextes de base du droit :

• Les slides de Didier Gobert 
  
• Droits et devoirs sur Internet (Canada)
• Le guide des aspects juridiques dans le monde scolaire

ACTIVITÉS

Chaque semaine, une ou des d’activités vous sont proposées pour intégrer votre apprentissage. Voici celle liée à la thématique de cette semaine :

Consignes générales :

Chaque semaine, une ou des d’activités vous sont proposées pour mettre en oeuvre votre apprentissage. Pour vous permettre de réaliser ces activités et d’enrichir votre réflexion nous mettons à votre disposition un certain nombre de ressources (enregistrements vidéos) et sommes à votre disposition le jeudi soir pour une réunion synchrone via notre canal de discussion. Nous vous proposons de prendre connaissance des ressources avant de réaliser la ou les activités proposées mais vous êtes tout à fait libre de procéder différemment si vous en avez envie !

Les activités proposées pour cette semaine :

1. Répondre au questionnaire permettant de formuler un retour sur les aspects techniques et organisationnels de cette première semaine.
   Ce formulaire est disponible jusqu’à lundi soir inclus à cette adresse.
2. Comprendre en jouant : Suite aux consultations des vidéos et des slides de Didier Gobert, nous vous proposons de tester votre compréhension des concepts évoqués. Pour ce faire, nous vous proposons une activité ludique. En effet, un serious game sur la thématique a été mis en place par l’association CRéATIF. Celui-ci est disponible à cette adresse.Ces modules interactifs proposés en auto-formation par le site feront cependant l’objet d’un fil de discussion sur le groupe et la communauté. Nous y partagerons nos résultats, nos avis et questions, afin d’évaluer de manière communautaire la compréhension des concepts et apprentissages approchés. Nous veillerons, sur ce fil, à échanger strictement sur cette activité.Attention : C’est du droit français dont il est question dans ce jeu.
3. Analyse de cas : A partir de recherches sur l’Internet, et si possible en relation avec des faiblesses que vous auriez  énoncées lors de la semaine passée, analysez un cas « médiatisé » – un fait – où les réseaux sociaux ou les médias sociaux ont posé problème au niveau du droit (vie privée, droit d’auteur, responsabilité ou liberté d’expression,…). Dans cette analyse, certaines questions primordiales doivent être évoquées (basée ou non sur votre analyse SWOT). Ces questions peuvent porter sur :

• La liaison avec les peurs et a priori identifiés (personnels ou publics)
• La liaison avec une situation réelle vécues (dans votre établissement, centre de formation, cours, …)
• La définition de votre position dans pareil cicronstances
• Les solutions a apporter dans un cas pareil concernant le cas en lui-même ou ses conséquences

Vous trouverez un exemple d’analyse disponible à cette adresse. Publiez et partagez cette analyse sur votre EAP. N’hésitez pas à promouvoir votre travail en lançant une discussion constructive sur le groupe et/ou la communauté.Si vous avez le sentiment de ne pas maîtriser suffisamment cette méthode,  n’hésitez vous à nous en faire part ou à vous faire accompagner par une personne participant à ce MOOC. Cet appui doit, bien entendu, se consacrer à la méthode et à l’animation de la démarche d’analyse et d’évaluation afin que vous puissiez conserver une stricte « neutralité » sur le fond.

Communication ReSOP

COMMUNICATION_ReSOP

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